正当防卫的另类解读

今年清明节回家扫墓，我碰到了多年不见的同学小郑。我们一起重新回忆学生时代的奇闻异事。慢慢地，学生时代的记忆重新一幕幕地在脑海中闪现。

我不由得又忆起了学生时代记忆最深刻的、与小郑有关的一次课间趣闻。 现在，我将该趣闻记下来，供大家茶余饭后笑一笑，乐一乐。 我和小郑是同村的，一起读了小学、初中、高中、又一起考上了同一所大学，就读同一个专业，我们彼此非常熟悉。

他不是一个性格很活跃外向的人，他上课时一般不回答老师的提问，除非老师直接点名要求他回答问题，所以，不经特别提起，同学们根本无法记起他的存在。唯独有一次，他竟然主动回答了老师的提问，也就是这个答案让所有的同学都记住了他，多年后都无法忘记他，并且，不管男同学还是女同学，只要谈起这件事情，都还能笑得前仰后俯的。 事情的经过是这样的： 为便于让大家理解记忆所教的内容，我们刑法学教授在教刑法理论的时候，经常给我们用举例的方式来让我们思考讨论，而大凡举例，一般都是用强奸罪作为教学的例子。不知道这是为什么，我想这是因为该罪名容易引起大家的兴趣并容易被大家理解吧，不知各位法律专业的同行是否有同感，不知道你们教授在讲课的时候是否也喜欢将该罪作为教学案例？但是给我授课的教授经常是这样的。

一天刑法课上，教授给我们讲解“正当防卫”，他说：“正当防卫是个很重要的概念，我要给同学们重点介绍一下。请同学们记住，正当防卫要同时具备以下四个条件：第一、只有合法的权益受到非法侵害时才可以实施。第二、只能对侵害人本人实施。第三、只有该侵害行为正在进行时候才可以实施。第四、正当防卫的程度不能超过适当的限度，造成不应有的后果。从我多年的教学经验来看，第一、第二、第四点，学生们一般都能理解，这三点大家能理解吗？” 同学们都说：“能理解。”

教授接着说：“既然这样，我重点给大家谈谈第三点。这一点就是一个时间界限点，以往大部分学生对时间的界限把握不准，也就是究竟防卫人在什么时候可以实施正当防卫无法准确把握，不知道你们能否把握？”同学们都没有作出回应。 教授紧接着说：“ok，下面，我说个案例供你们来判断。

例如：一天，一位女同志加班到深夜12点后回家。经过一条白天就很少有路人经过的狭窄路段时，这位女同志神色紧张地加快了行走的步伐。就在这时，一个男人突然从路边的灌木丛中冲出来，捂住她的嘴将她直往树林中拖。拖到树林内后，这个男人迅速强行脱了她的衣服后，接着就强行脱她的裤子。该女同志拼命反抗，但是这个男人并未罢手，还是继续强行脱该女同志的裤子。

请同学们思考，1、这个时候可以实施正当防卫吗？2、能在什么范围内实施正当防卫？3、防卫造成什么样的结果，防卫人可以不承担责任？” 同学都异口同声的说：“可以实施正当防卫。” 至于在什么范围内实施，什么样的防卫结果可以不承担责任，大家没把握，都在思考，没人能迅速回答。

这时候突然听到一个声音说：“不可以实施正当防卫。” 同学们的眼光，教授的眼光都集中朝声音的发出者看去，原来发出声音的人是我的这位同学小郑。 听到一个不同的声音，教授没有诧异，缓步走到他身边说：“你说不能，请你说出理由，好吗？”我的这位同学小郑在座位上扭动着身体，没有回答。 教授继续追问说：“你说不可以，请你说出理由。”小郑将头放在课桌上，依然保持沉默。

教授见他不愿意说，转身离开，刚到讲台时，他突然大声说：“理由很简单，没有正在进行。” 整个教室出现一片嘘声，教授愕然转身，盯着小郑反问说：“该犯罪正在进行啊，怎么没正在进行呢？” 这时，小郑毫不迟疑地接着说：“哪里正在进行呢？裤子都没脱下，能正在进行吗？”这时候，教授笑了，全班一片哗然，连害羞的女同学都笑得前俯后仰，笑声好久才停下来。这时候，我看见他将头伏在课桌上，半晌都没出声。     这是我整个就读生涯中印象最深刻的一个课间趣闻。小郑也因此深深地留在了同学们的心中。

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