谈谈未成年人违法犯罪

未成年人违法是指未满十八周岁触犯刑律的违法种类的总称。未成年人违法率不断上升己是近年来我国乃至全世界刑事违法的一个特征和趋势。本文集于现有的研讨成果结合现行司法实践中的有关内容，对未成年人违法的相关问题进行剖析与研讨。第一部分首要经过对未成年人违法的概念和特征的剖析，从本质上掌握未成年人的主体和客体。第二部分对防止未成年人违法的基本准则进行论述，提醒我国法令防止未成年人违法的教导思维和基本准则。第三部分首要经过对未成年人违法主体、违法手法、违法类型及其安排办法的剖析，从本质上全面掌握未成年人违法的本质特征。第四部分经过对诱发未成年人违法的心思剖析，提醒诱发未成年人违法主观原因和客观原因的特色，使人掌握防止未成年人违法的办法。第五部分侧重论述防止未成年人应重视的几个方面，加强未成年人的违法的引导，削减未成年人违法。第六部分经过处理未成年人违法的对策的剖析，使人在微观上掌握防止未成年人违法的办法。为未成年人创造杰出的日子环境，真正防止和削减未成年人违法。关键词：宪法  刑法  防止未成年人违法法  违法论原理在我国，未成年人违法通常是指已满14周岁不满18周岁的未成年人施行的刑法和有关刑事法令所规则的违法行为，2001年“四五”普法启动时，中央电视台和司法部在网上做过一个调查，以了解社会对一些法令问题的重视状况，后来发布的调查成果显现，在调查所列出的10个法令问题中最为人们所关怀的就是未成年人违法问题，这项调查成果显现，未成年人违法问题已成为社会重视程度最高的问题之一。一、未成年人违法的要领及特征中华人民共和国刑法第十七条规则，已满16周岁的人违法，应当负刑事责任。在我国未成年人违法是指已满14周岁不满18周岁的未成年人施行的刑法和刑事法令所规则的违法行为。（一）未成年人违法的首要特色1、从案子类型上看：首要为掠夺、偷盗、损伤、强奸这几大类，其间掠夺、偷盗为主的侵略产业型的违法，多为一起作案或团伙作案，且作案手法简略，违法预备期短，以损伤强奸为主的侵略人身类型的违法，多为独自作案，首要政策为自己了解的同学、街坊，作案时暂时起意的较多。2、从违法的主体上看：首要为掠夺、偷盗的案子多发作在停学后流入社会的无业少年违法违法份额远远高于在校生份额；（2）乡村未成年人违法份额高于乡镇；（3）从违法年纪上看，有向低龄化开展的趋势，近几年多为14－16周岁的未成年人；（4）从违法中所起的效果来看，多为从犯。3、从损害成果看：未成年人违法延伸广、网络性较强，具有显着的纠合性特色，恶性案子较多，其手法残暴，对社会的损害日趋严重。（二）诱发未成年人违法的首要原因未成年人违法是一个杂乱的社会问题，原因是多方面的，大体可概括为主观原因和客观原因两大类。1、主观原因1、猎奇、要强、爱寻求影响缺少自我控制才能，总的来说，芳华期中的未成年人精力充沛，有激烈的猎奇心和模励，对丰厚而杂乱的大千世界充满了求知的愿望，但因为各方面的压力，集体心思处于动摇不定的焦虑状况，所以一方面他们心思极为软弱，另一方面又可能逼上梁山。2、缺少正确的人生观、价值观、品德水准低下，有的青少年是文盲和半文盲，有的未成年人平常不重视陶冶自己的品德情操，品德标准低下，对自己任其自然为所欲为，以致违法违法。（二）客观原因1、不良的社区环境和不良文明是未成年人违法的直接诱因，不良的社会环境简略使未成年人构成不良习气和不良的社会心思素质。2、家庭负面要素的影响和校园德育的软弱无力也是未成年人违法的一个重要原因，家庭负面要素首要有以下几种：一是在孩子面前发牢骚说一些出路无望的话；二是不健康家教办法的影响；三是爸爸妈妈脱离的影响，爸爸妈妈离婚会严重影响孩子的心思、爱情的正常开展；四是有的校园片面寻求升学率思维品德教育作业流于办法。二、防止未成年人违法的基本准则防止未成年人违法的基本准则，是指表现防止未成年人违法的教导思维，贯穿于防止未成年人违法的作业的基本准则。依据《防止未成年人违法法》第2条、第3条、第5条规则，防止未成年人违法的基本准则有四项：即教育维护准则、及时防治准则、综合治理准则、科学性准则。（一）教育维护准则是指防止未成年人违法应当立足于和维护，以教育未成年人维护未成年人的身心健康为出发点，经过教育和维护到达防止未成年人违法的意图、未成年人最显著的特色是处于生长阶段常识不多对错含糊，可塑性大，未成年人的这一特色决议了未成年时期是一个自我判断才能薄弱的时期。家庭、校园、社会关于未成年人违法违法负有不行推卸的责任，因而不管从未成年人的特色看，仍是从未成年人违法的主客观原因看，都着重对未成年人的教育和维护。（二）及时防治准则是指依据未成年人日子心思没有成果的特色，坚持治本和引导，对未成年人的不良行为及时进行防止和矫治任何一种违法行为的发作，都会给国家和人民利益构成必定的损害，乃至会构成难以补偿的丢失，及时做好防治作业，可以有用阻止那些处在违法边际的未成年人。（三）综合治理准则，是指在各级人民政府安排领导下，政府有关部门、司法机关、人民团体做好未成年人防止违法作业。（四）科学性准则就是依据以往成功的阅历和司法实践总结出的阅历对未成年人进行帮教。三、未成年人违法的违法主体、违法手法、违法类型及其安排办法（一）从违法主体来说，未成年人违法日益向低龄化开展，因为发育年纪提早和频频接受不良文明的影响等原因。20世纪90年代以来未成年人违法的初始年纪化比20世纪70年代提早了2至3岁。近年来，不满14周岁的成年人施行杀人、强奸、掠夺等提升损害社会的违法行为日益增多。（二）从违法手法来说，未成年人违法的手法呈凶横化和智能化。凶横化是提未成年人作案时不计后果，残无人道，对被害人无怜悯之心。有的摧残被害人的身体，有的没有人道。所谓智能化是指未成年人未成年人运用的东西越来越先进，未成年人多选用一些现代化的技术手法，而且未成年人反侦查才能不断增强，施行违法之前精心布置，作案后伪造现场，消灭和转移证据。（三）从违法类型看，暴力违法和产业违法、性违法是未成年人违法的首要办法而且暴力违法日益突出，不断的方向开展，依据公安部机关统计数字，1997年我国未成年人违法类型份额如下：掠夺占百分之四十六点三，掠夺占百分之二十三，偷盗占百分之六点六，强奸占百分之四点八。（四）从违法安排办法来看，团伙违法是未成年人违法的首要办法。现在，未成人违法中己有百分之七十是团伙违法，因为未成年人缺少满意的膂力、智力和阅历，独自作案成功率很低，所以团伙作案是咱们常见的状况。四、诱发未成年人违法的心思学剖析（一）家庭的不良影响     家庭作为社会的细胞，是未成年人阅历的第一个场所，是他们社会化的起点，在未成年人社会中，家庭起着举足轻重的位置，而不良家庭环境对未成年人不健全品格的构成具有非常直接的影响。例如，家庭结构有缺点，当夫妻两边爱情破裂或者因为离婚等其它原因，致使家庭结构的完整性遭到损坏，在这种家庭中尤其是失掉丈夫的家庭中教育子女的责任落到妻子一方，再加上家务劳动的压力，极易导致未成年人的任其自然误入歧途，别的，因为家庭结构不完整导致家庭成员间爱情沟通失衡，人际关系冷漠，未成年人很简略构成不良性情，他们在家里得不到爱的温暖，日子的满意往往会向外寻求精神支柱，因为他们心思没有老练，社会阅历不足，在不良环境和坏人的唆使下，很简略学坏并走向违法路途。（二）家庭教养办法不妥     首要包含简略粗犷和缺少情感沟通，有些家长发现子女犯错误后，无视子女正常的自负和独立的品格，他们常常采纳打骂等其他办法赏罚子女，家长为未成年人供给了仿照的反面典型，很简略使他们构成残暴、好斗、粗犷的性情，构成把暴力作为处理问题的观念。另一方面他们强化了子女的逆反心思，构成子女和爸爸妈妈的爱情破裂，构成彼此敌对、彼此不信任的局势。他们在心思上视爸爸妈妈为敌，离家出走，流窜到社会上，去寻觅小兄弟取得安慰，有的心怀叵测在唆使犯的引导下堕完工罪犯。另一种状况视有的爸爸妈妈放弃了教育子女的责任，对子女的全部行为采纳不加干涉的心情，听任自己。在这种家庭中生长的孩子非常简略构成冷漠的、自狂自傲、目空全部，自以为是的不良性情。他们在爸爸妈妈的听任下过早的走向社会，因为缺少爸爸妈妈的教导和监督，而且本身以为水平不高，缺少正确辨别对错善恶的才能，在社会上各种不良要素的诱导和影响下很简略构成违法心思，走向违法路途。   （三）校园教育的过错     校园是未成年人社会化的重要场所，现在，校园教育还有某此不尽善尽美的失误和缺点，不利于未成年人的社会化，对未成年人违法心思的构成具有重要的影响。（1）忽视思维品德教育  因为教育观念上片面着重智育的重要性，校园在很大程度上淡化了对学生思维品德的教育和培育，即便在这方面有教育也流于办法，或者办法简略，办法陈腐，而且内容空洞、流于办法，对学生缺少吸引力。别的，教师队伍中有一些人素质低下，在讲堂上讲大道理，脱离讲堂却是另一种姿态，这样就削弱了教育的权威性，乃至引起未成年人的逆反心思和敌对心情，这样很简略使未成年人排挤正规教育，而对不良文明发作认同，进而吸收不良文明，构成与正规文明的敌对，经过彼此感染和认同最终堕完工为不良集体的政策。另一类是在一些校园中显着区别成绩的好坏，把学生分为好学生和坏学生，并分为要点班和非要点班，使学生和自负心受到极大的损伤。失掉进步心和进步认识，构成一些学生的厌学，停学，流落到社会上，构成不良集体，在全部罪犯的唆使下堕完工为违法成员，进行违法违法活动。别的，未成年人在心思发育和品格构成的进程中缺少应有的品德引导和培育，很不利于他们构成正确的人生观价值观，对社会上各种消极要素缺少免疫力，在外界的影响下，极易发作违法心思，走向违法路途。（2）法制教育效果欠安   现在法制教育落后构成未成年人违法，担任法制教育的教师基本上都对错专业教师，他们不行防止的有解释法令不熟练、常识准确度不高的问题，上课时仅仅是为了应付，而让学生死记硬背。别的法制教育也缺少灵敏的教育办法，不能使学生构成与法令标准相习惯的价值观，不能使法令标准转化为自己自觉的举动和本身的需求、行为，不能使学生用法令束缚好自己的行为，构成结实的习气，没有收到防止违法的效果，反而让一部分学生存在猎奇心思最终走上违法的路途。（3）芳华性教育和心思教育滞后    现在校园的芳华期性教育基本上是空白的，而未成年人在校园度过生理和心思上的芳华期，他们在观念上表现为朦胧和愚蠢和观念，很简略呈现问题。  （4）未成年人的心思对立抵触     许多家长存在望子成龙的想法，未成年人心思压力过大使他们在日子中发作了各种困惑乃至心思失衡，一起因为现在校园教育中忽视心思健康。没有专门的心思课程教导，仅仅将心思教育的内容溶入到思维品德教育中，这样使未成年人的心思问题得不到及时的引导，更为严重的是他们在心思不能接受时，简略走向极点，经过暴力的办法发泄出来，走向违法。 未成年人是祖国的期望和未来，马克思说过“一个人的开展取决于其它全部人的开展。”这说明社会在教育和引导未成年人的进程中发挥着至关重要的效果，部分未成年人走上违法路途是与社会的环境和教育是休戚相关的，团伙违法在未成年违法中占有很高的份额，因为社会环境的影响，有一些不健康和娱乐和游戏对未成年人影响极大，很简略使未成年人发作不良影响，所以咱们必定要重视加强思维品德培育。为未成年人供给一个杰出的环境。 （5）文明市场的失控  因为文明市场的失控不良文明已成为未成年人违法的直接诱因，各种要素冲斥着未成年人，对未成年人发作了不行忽视的腐蚀效果，未成年人正在处于思维观念构成的重要时期，一朝一夕，全部未成年人就会在性情上表现为极点的攻击性，而且残暴好斗，表现为思维简略，把暴利作为处理办法的手法。这样就很简略引起违法。（6）网络的误导    网络也是引发未成年人违法的重要原因，因为网络本身存在隐僻性，程种网络上的内容，充满着暴利违法，未成年人往往把网络作为开释心里压抑的手法，在个人利益和社会利益发作抵触时，他们往往为了满意个人的需求，而不吝侵略别人的利益，不择手法的到达个人意图，他们在经济上呈现困境时往往会发作违法行为。    五、 未成年人心思应当重视的几个方面（1）未成年人的身心对立   未成年人存在精力过剩与调理才能低的对立，未成年人在生理上迅速开展，他们的活动量非常大，可是他们的自我控制才能相对较低，如果在他们的芳华期不重视加以引导的话，简略引发青少年违法。（2） 兴奋性与判断力低的对立  未成年人常常处于性绪激动的状况，这时候他们的判断力很低，在这种状况下很简略引发违法。（3） 个人需求和客观环境的对立   有许多未成年人不能正确对待日子中的波折和对立，他们的需求许多，可是环境往往不能满意他们的需求这时候他们往往挺而走险，很简略走向违法路途。（4）猎奇心和辩别才能低的对立   未成年人对许多事物感到猎奇，往往发作急于想了解的心思，这时候他们需求借助于爸爸妈妈和家人的协助，来正确处理知道的需求，可是他们缺少必要的认知和判断才能，不能正确对待新生事物，在不良文明影响下他们很简略走上违法路途。（5）独立性和依靠性的对立    未成年人对自己往往估量过高，一起要求独立，想从心思上改动依靠爸爸妈妈的状况，想取得与成年人相同的位置。可是因为他们没有经济来源，缺少相应的社会阅历，不能彻底习惯社会，一起他们在经济上还依靠爸爸妈妈，这种对立很可能引发子女与爸爸妈妈的抵触，加大代沟的裂缝，在现实日子中他们对爸爸妈妈的管束不满，而引起激烈的逆反心思和报复心思，很简略引发违法。（6）激烈的心情激动和自我控制才能弱的对立  未成年人心情比较简略激动，在年理问题时心情不行镇定，在个人的需求得不到满意时就会发作巨大的波折感，引起激烈的不满心情，在这种状况下很简略引起违法，家庭和社会应当引导未成年人正确对待波折。（7）自我认识的对立    未成年人简略构成过低的自我点评，处于这种状况的年青人简略把抱负和现实的距离夸大和扩大，在这种状况下，很简略发作自我排挤的心思，他们对自己过份置疑，很简略伤害自己的积极性， 然后引发心里的抵触，他们的自卑感比较强，很简略发作过激的心思和行为，很简略发作悲剧。六 处理未成年违法的对策以及防止未成年人违法的主张   （1）协助未成年人建立正确的世界观和人生观    人生观和价值观是导致未成年违法本质原因，许多未成年人都是以自多为中心，个人利益高于全部，为了个人的利益什么错都敢犯，什么法都敢犯，走向极点。（2）引导未成年人抵抗享乐主义  有的未成年人受社会上的不良影响，反高级的物质享受作为寻求政策，品德认识淡漠，一味的放纵自己，为所欲为，然后走上违法路途。（3） 协助未成年人抵抗社会不良要素的影响   一是文明市场的精神污染，二是社会的不良风气和不良影响，三是利欲熏心的观念，以上三种要素都冲击着未成年人的观念。（4） 补偿校园的教育方面存在缝隙  有的校园教育常识结构存在缺点，许多校园多年来实施的是应试教育，片面寻求升学率，忽视了德育，一些教师本身素质不高，教育办法不妥对学生不能一视同人，乃至呈现打骂体罚的现象，全部校园政治教育内容死板，办法单调，针对性不强，手法落后，政治教育和法制教育不到位。综合以上剖析，特提出如下主张。（1）振兴中华的底子在于人材，邓小平同志对青少年的生长非常重视，他提出了法制教育要从娃娃开始的号召，因而咱们应该充沛知道到，法制教育的重要意义，只要引导未成年人建立正确的世界观，人生观，价值观和对错观，使青少年接受正确的观念，养成尊纪遵法的杰出习气，使他们懂得用法令维护自己的合法权益，为社会作出应有的奉献。（2）加强对未成年人的教育是全社会一起的责任 一是爸爸妈妈应履行好首任教师的责任，爸爸妈妈要从本身做起，尽到爸爸妈妈的责任。二是发挥校园的教育效果，发挥讲堂的主渠道效果，加强学生的思维品德教育。三是加大法制教育作业力度，四是全面落实对教师的监督，催促教师履行好责任。（3）为未成年人创造杰出的日子环境，还未成年人一片蓝天，还校园一片净土，使社会教育走上正规。鉴于上述问题，咱们应当重视未成年人供给一个宽广的开展空间。十年树木，百年树人，在处理未成年人违法问题时，要认真落实司法维护准则，对违法违法的未成年人实施教育感染，抢救的政策，坚持教育为主，赏罚为辅的准则，公安机关，法院检察院在处理未成年人刑事案子中要彼此配合，充沛知道到未成年人违法有别于成年人违法，要对未成年人给予特别的重视，如果全社会为未成年人供给一个杰出的开展空间，处于困境中的未成年人必定能得到有用维护，咱们应该持续重视，热情协助，实在协助未成年人健康生长，防止未成年人违法，为和协社会作出应有奉献。